{"id":1579,"date":"2025-01-23T12:47:53","date_gmt":"2025-01-23T12:47:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.siau.cat\/?p=1579"},"modified":"2025-01-23T13:06:57","modified_gmt":"2025-01-23T13:06:57","slug":"la-conselleria-deducacio-intenta-convertir-el-torn-obert-de-paraula-en-un-torn-censurat-de-paraula-durant-la-darrera-mesa-de-docents","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.siau.cat\/index.php\/2025\/01\/23\/la-conselleria-deducacio-intenta-convertir-el-torn-obert-de-paraula-en-un-torn-censurat-de-paraula-durant-la-darrera-mesa-de-docents\/","title":{"rendered":"La Conselleria d\u2019Educaci\u00f3 intenta convertir el \u201ctorn obert de paraula\u201d en un \u201ctorn censurat de paraula\u201d durant la darrera mesa de docents"},"content":{"rendered":"\n
\n
\"\"
Mesa de Docents celebrada dia 23 de gener de 2025<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Ahir vam assistir presencialment a la mesa de docents<\/strong>, on es van tractar les aportacions al Projecte d\u2019Ordre que regula l\u2019admissi\u00f3 i la matr\u00edcula als ensenyaments de formaci\u00f3 professional del sistema educatiu de les Illes Balears. Aquesta mesa va ser convocada pel president, el conseller d\u2019Educaci\u00f3 Antoni Vera, tot i que, curiosament, no hi va assistir. En canvi, van estar presents tres directors generals: els responsables de personal docent, planificaci\u00f3 i formaci\u00f3 professional.<\/p>\n\n\n\n

En la nostra intervenci\u00f3, vam exposar que s\u2019ha perdut l\u2019oportunitat d\u2019integrar la nova llei d\u2019FP en aquest esborrany, que s\u2019arriba tard en la seva aplicaci\u00f3, i que el document hauria de ser una oportunitat per regular-la de manera adequada. Tot i que el document fa refer\u00e8ncia a la llei i al seu sistema modular, que ha de ser flexible i orientat a la formaci\u00f3 al llarg de la vida \u2014incl\u00f2s el col\u00b7lectiu adult\u2014, no es reflecteix adequadament en els processos d\u2019admissi\u00f3 i matriculaci\u00f3. Vam indicar que les fases proposades s\u00f3n massa estrictes, impedint la flexibilitat i agilitat esmentades al principi de l\u2019esborrany. La manera d\u2019admissi\u00f3 i matriculaci\u00f3 vigent fins ara no ha funcionat, especialment en els graus A, B i C. Consideram que aquest esborrany hauria d\u2019introduir totes les casu\u00edstiques, no nom\u00e9s les ja existents. Cal un proc\u00e9s m\u00e9s flexible, amb garanties, que permeti a l\u2019alumnat matricular-se en m\u00f2duls concrets, b\u00e9 sigui per qualificaci\u00f3 professional o convalidaci\u00f3 de m\u00f2duls per grau C. A m\u00e9s, vam destacar que les particularitats dels CEPA no es tenen en compte en aquest proc\u00e9s, com la temporalitat i la modalitat de matr\u00edcula de la seva formaci\u00f3, que justificarien la creaci\u00f3 d\u2019un apartat espec\u00edfic en aquest document.<\/p>\n\n\n\n

Quan vam arribar al punt del \u201ctorn obert de paraula<\/strong>\u201d i vam iniciar la nostra intervenci\u00f3, el director general de Personal Docent, Ismael Alonso, ens va interrompre, impedint-nos exercir el nostre dret a utilitzar aquest espai. A continuaci\u00f3, detallarem exactament com vam comen\u00e7ar la nostra intervenci\u00f3 en aquest torn, per tal de subratllar la gravetat d\u2019aquest fet: vam comen\u00e7ar dient literalment: \u201cEls docents d\u2019FP als centres d\u2019adults (o que realitzen els graus A, B i C) despr\u00e9s que Educaci\u00f3 hagi assolit els certificats de professionalitat per part del SOIB, se senten com a centres de segona i amb moltes dificultats per fer la seva feina. Quant a la seva gesti\u00f3 econ\u00f2mica, encara no s\u2019ha pagat als centres, amb el desquadrament pressupostari que aix\u00f2 suposa\u2026\u201d Just en aquest moment vam ser interromputs i no se’ns va permetre acabar la nostra intervenci\u00f3, la qual cosa consideram una limitaci\u00f3 inacceptable a la llibertat d’expressi\u00f3 en un espai que hauria de ser obert a totes les aportacions<\/strong>. Segons l\u2019argumentaci\u00f3 del director general, parlar d\u2019aquest tema durant un “torn obert de paraula” implicava envair les compet\u00e8ncies de la mesa sectorial i la negociaci\u00f3, i que la funci\u00f3 d\u2019aquesta mesa era una altra. Vam respondre que vol\u00edem fer constar en acta la nostra disconformitat i que no est\u00e0vem negociant sin\u00f3 transmetent informaci\u00f3 que els centres educatius ens havien fet arribar. El director general ens va suggerir que f\u00e9ssim arribar la informaci\u00f3 per escrit, per\u00f2 no durant el torn obert de paraula. Els docents i moltes entitats coneixem b\u00e9 qu\u00e8 passa amb els escrits que enviam: sovint acaben en un calaix agafant pols.<\/p>\n\n\n\n

A la mesa de docents d’ahir, alguns membres i entitats v\u00e0rem assistir presencialment, mentre que altres ho van fer telem\u00e0ticament. Diversos membres de la comunitat educativa ens han expressat que no entenen com un director general de Personal Docent pot censurar la llibertat d’expressi\u00f3 d’una entitat durant un \u201ctorn obert de paraula\u201d<\/strong>. Sens dubte, tenen ra\u00f3, i nosaltres tamb\u00e9 consideram que \u00e9s un fet ins\u00f2lit que mai ens havia succe\u00eft. M\u00e9s encara si es t\u00e9 en compte el significat de \u201ctorn obert de paraula\u201d <\/strong>(\u00faltim punt de l\u2019ordre del dia<\/strong>, que fa refer\u00e8ncia a un per\u00edode obert al final de la sessi\u00f3, en qu\u00e8 els assistents poden intervenir lliurement <\/strong>amb preguntes i comentaris). A m\u00e9s, si repassam el que vam intentar dir durant el nostre fallit intent d\u2019intervenci\u00f3, es fa evident el desprop\u00f2sit de certs responsables d\u2019Educaci\u00f3, que no respecten els principis fonamentals de qualsevol democr\u00e0cia, i mostren una desconsideraci\u00f3 cap a la comunitat educativa, pel fet de no permetre\u2019ns traslladar les seves demandes.<\/p>\n\n\n\n

En l\u2019actualitat, hi ha diverses meses integrades dins Educaci\u00f3<\/strong>. Tot i que no entrarem a detallar la seva naturalesa o funci\u00f3, s\u00ed que les mencionarem: la mesa de docents, la mesa sectorial, la mesa de directors i la mesa de fam\u00edlies. La teoria i la pr\u00e0ctica (quant a les funcions d\u2019aquestes meses) no coincideixen, i no ho fan des de fa temps. Fins i tot, fa alguns anys, quan el sindicat SIAU encara no havia nascut, i alguns dels seus membres participaven en les sessions de la mesa sectorial (b\u00e9 per invitaci\u00f3 o en representaci\u00f3 d\u2019altres sindicats), es constatava que, contr\u00e0riament al que estableix la normativa, all\u00e0 no es negociava. Aquesta observaci\u00f3 no \u00e9s exclusiva de SIAU; diverses entitats sindicals han denunciat aquesta situaci\u00f3 en els darrers anys. Aix\u00f2 queda clar si es revisen les actes d\u2019aquesta mesa, que la Conselleria es va comprometre a fer p\u00fabliques i que finalment no va complir. Des de SIAU, sabem perfectament qu\u00e8 implica una negociaci\u00f3 real, i som conscients que aquestes no es produeixen all\u00e0 on marca la teoria, sin\u00f3 en altres espais o \u00e0mbits molt diferents. Tot i que som plenament conscients que canviar certes in\u00e8rcies no \u00e9s senzill, sobretot quan la voluntat per part de l\u2019administraci\u00f3 \u00e9s nul\u00b7la, creiem que almenys cal explicar-les. SIAU no vol meses est\u00e8rils; volem meses actives i productives<\/strong>. Els responsables pol\u00edtics i la resta de personal que ocupa c\u00e0rrecs a l\u2019Administraci\u00f3, tenint en compte les seves retribucions i atribucions, haurien d\u2019estar disposats, com a m\u00ednim, a escoltar les cr\u00edtiques, encara que no siguin del seu grat. I si no ho estan, haurien de fer un pas al costat i deixar que altres assumeixin les responsabilitats.<\/p>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3, compartim els aspectes que diversos centres educatius ens han fet arribar<\/strong>, que la Conselleria d\u2019Educaci\u00f3, sens dubte, no podr\u00e0 censurar:<\/p>\n\n\n\n