Autor: admin

Ahir, més de cent docents de tota Mallorca ens vam reunir a l’IES Marratxí en una Assemblea Extraordinària convocada per fer front, de manera col·lectiva i contundent, a l’acord de pressuposts de la dreta i l’extrema dreta, considerat un atac a l’escola pública, democràtica i en català. L’acte va començar amb un emotiu homenatge a Manel Domènech Bestard.

Durant l’assemblea es van compartir propostes d’acció que s’implementaran les setmanes vinents i al llarg del curs vinent. Es va reafirmar el compromís dels docents d’educar en valors democràtics, antiracistes, feministes i amb criteris científics, sempre en català, defensant-lo com a eina clau d’inclusió i cohesió social.

Els i les docents vam denunciar que les mesures de l’actual govern amb el suport de l’extrema dreta alimenten l’odi i posen en perill la convivència, l’equitat i la identitat. En resposta, vam fer una crida a convertir els centres educatius en espais de resistència activa i a adherir-se al manifest de rebuig a l’acord el pròxim 11 de juny.

SIAU vam tornar a assistir a l’Assemblea de Docents, com ja vam fer dijous passat a l’IES Berenguer d’Anoia, mostrant el nostre suport a les accions de resistència i el nostre compromís amb la defensa d’una educació pública, de qualitat i en català.

Des del Sindicat Independent, Autònom i Unitari (SIAU), denunciam un nou intent de la Conselleria d’Educació d’imposar una mesura que ja va fracassar a principis del curs 2024-2025 i que ara es vol tornar a aplicar de cara al curs vinent. Aquesta imposició, que obliga el professorat dels ensenyaments artístics (Conservatoris i CEIPIEEM) a assistir presencialment als centres cinc dies entre setmana —encara que també facin activitats lectives durant els caps de setmana o treballin en dos torns (matí i horabaixa)—, posa en greu risc la continuïtat i la qualitat dels estudis artístics del nostre alumnat.

Aquest model ja va ser àmpliament rebutjat per la comunitat educativa i va ser finalment retirat gràcies a la pressió pública sostinguda de SIAU. Ara, però, la Conselleria ho vol tornar a intentar, ignorant completament la realitat i l’autonomia dels centres, del professorat i, sobretot, de l’alumnat.

❌ Una mesura sense cap fonament pedagògic

No existeix cap argument educatiu que justifiqui aquest canvi. Ans al contrari, el model de jornada compactada en quatre dies, aplicat fins ara, s’ha demostrat efectiu i eficient, i això permet que l’alumnat concentri les seves classes i aprofiti millor el seu temps d’estudi, assaig i descans. Aquest sistema, a més, respecta les múltiples activitats lectives i complementàries que tenen lloc durant els caps de setmana: concerts, audicions, assajos, etc.

La proposta de la Conselleria suposa una doble jornada encoberta per al professorat, amb el consegüent desgast i una afectació directa en la qualitat de l’acompanyament educatiu que rep l’alumnat.

🏝️ La situació a Formentera: un escàndol anunciat

La imposició és especialment greu a Formentera, on la manca d’habitatge i els preus abusius obliguen molts docents a residir fora de l’illa. Pretendre que hi viatgin cada dia de dilluns a divendres, sense tenir en compte aquesta realitat insular, no només és irresponsable: és una forma encoberta de forçar-los a abandonar la seva plaça.

SIAU ha rebut ja comunicació de diversos docents que han decidit renunciar a la seva destinació a Formentera, deixant en situació crítica l’oferta educativa artística de l’illa. Què pensa fer la Conselleria si no queden docents amb formació artística a Formentera? Tancarà els estudis? Deixarà l’alumnat sense futur artístic?

🏝️ A Mallorca, Menorca i Eivissa també se’n fan creus

Els i les docents d’ensenyaments artístics que treballen als Conservatoris de Mallorca, Menorca i Eivissa, com també al CEIPIEEM Simó Ballester, recorden que sovint s’han de desplaçar entre seus situades en punts distants de la mateixa o fins i tot d’una altra illa, i que necessiten prou temps per fer aquests trajectes.

Els canvis que ara es volen imposar no tenen en compte aquesta realitat logística, ni tampoc les dificultats que comporten per a professorat, famílies i alumnat, que han de poder organitzar-se sense que es comprometi la qualitat educativa.

🏫 Infraestructures insuficients i imposició cega

Una vegada més, la Conselleria ignora els problemes estructurals que pateixen aquests centres: hi ha més docents que aules disponibles, i una imposició d’horaris en cinc dies només agreujarà el col·lapse d’espais. Aquesta situació ja va ser reconeguda per la mateixa Direcció General de Planificació el curs passat, quan va haver de recular davant la pressió pública de SIAU.

Fins i tot reconegueren que l’únic centre on es va dur a terme l’experiment, el CEIPIEEM Son Serra, tenia més dificultats per cobrir les substitucions i el seu professorat es mostrava profundament molest amb el model implantat.

Repetir ara el mateix error és una irresponsabilitat política i una mostra de menyspreu cap a l’autonomia dels centres i la professionalitat dels docents que, amb vocació i compromís, sostenen aquests estudis dia rere dia.

🎓 L’alumnat, el gran perjudicat

La mesura no només afecta el professorat. L’alumnat serà el gran perdedor si la Conselleria insisteix a imposar aquest model. Més dies de classe, menys temps per estudiar o assajar, desorganització horària, manca de docents per renúncies… Tot plegat repercutirà directament en la qualitat dels seus estudis i en la seva motivació.

L’Administració no pot continuar promovent canvis estructurals sense escoltar el sector ni fonamentar-los mínimament. El model actual funciona. Per què destruir-lo?

📢 SIAU no ho permetrà

Des de SIAU, farem tot el que calgui per evitar aquest nou intent d’imposició. Reclamam una rectificació immediata i ens posam a plena disposició dels centres afectats per defensar un model que ha demostrat funcionar. Exigim també a la Conselleria un marc normatiu propi, clar i consensuat per als ensenyaments artístics, que reconegui les seves especificitats i necessitats.

Advertim que no ens quedarem de braços plegats i que, si no es produeix una rectificació immediata, no descartam mobilitzacions permanents i accions legals en defensa del dret a una educació artística de qualitat.

No es poden aplicar models del cos de Primària a cossos amb realitats completament diferents, com és el cas del professorat de música i arts escèniques. Sense oblidar que la manca de normativa pròpia només genera confusió, malestar i ineficiència.

Des de SIAU, continuarem lluitant perquè l’alumnat no sigui víctima de la desconnexió entre política i realitat educativa. Deixant palès que aquesta lluita no és per privilegis, sinó per garantir el dret a una educació artística pública, de qualitat i sostenible.

👉 Junts defensarem el que funciona i impedirem que ho destrueixin‼️

SIAU ahir va assistir a l’Assemblea General de Docents de les Illes Balears (a la fotografia que compartim amb vosaltres s’hi aprecien alguns dels assistents, no tots). Durant l’assemblea es van tractar diverses problemàtiques, arribant a importants acords entre tots. Entre les qüestions que més preocupen a la comunitat educativa, destaquen: el desmantellament de l’escola pública, la precarització del col·lectiu docent, el Pla Pilot, el reconeixement lingüístic i el nivell educatiu a les escoles.

Pel que fa al desmantellament de l’escola pública, ens trobam davant d’una Conselleria que aposta per la privatització. Hem constatat com es tanquen centres sense cap mirament. Els primers centres desmantellats són l’IES Politècnic i el CEIP Felip Bauçà. D’altres ja han confirmat que els hi usurpen línies, fet que ha obligat alguns pares a inscriure els seus fills a l’escola concertada/privada, o els imposen canvis amb la finalitat de desestabilitzar-los i obligar els pares a inscriure els seus fills a un centre concertat/privat. El més greu de tot això és que alguns directors i directores ens han explicat que, després de denunciar els fets, han rebut pressions, coaccions i humiliacions per part de membres de la Conselleria, entre altres abusos que de moment no entrarem a detallar. Per aquestes i moltes altres raons, dins del mes de juny es durà a terme una concentració.

Quant a la precarització del col·lectiu docent, tot i que afecta a tot el funcionariat, hem vist com el col·lectiu d’interins és qui suporta les pitjors condicions laborals. Aquests darrers anys s’ha deixat de pagar l’estiu als docents que tenen una substitució durant tot el curs escolar i no s’ha resolt la situació d’abús de temporalitat. A més, per estalviar-se doblers, l’Administració ha interromput períodes de vacances com els de Pasqua i Nadal. Després no comprenen per què hi ha una fuga constant de docents cap al sector privat o altres administracions públiques. Com no ha d’haver-hi una fuga constant davant el maltractament que de manera permanent pateix el nostre col·lectiu? El que seria estrany és que aquesta fuga no es produís davant l’actual panorama. A més, sovint passen mesos perquè arribi un substitut al centre educatiu amb aquesta manca de professorat disponible i la lentitud de la Direcció General de Personal Docent i Centres Concertats en cobrir les baixes; assumint altres docents matèries que no tenen res a veure amb la seva. Com sempre, el principal perjudicat resulta ser l’alumnat, fet que als responsables de la Direcció General de Personal Docent i Centres Concertats sembla que no els importi en absolut. I ja no en parlem de la lentitud per reconèixer als docents els requisits lingüístics, com el FOLC, després d’haver-los superat fa mesos. Als docents els hi exigeixen rapidesa amb les gestions burocràtiques absurdes i, en canvi, els responsables de l’Administració (que haurien de donar exemple) eternitzen els procediments importants, per senzills d’executar que resultin. Això passa el mateix temps que incorporen a les aules docents de la Península per impartir la matèria de llengua catalana i resulta que no saben dir ni “bon dia”. En definitiva, una negligència rere l’altra.

Pel que fa al Pla Pilot, hem constatat com la Conselleria rega amb milers d’euros als centres concertats/privats que s’hi adhereixen, alhora que retalla recursos a l’escola pública, amb la complicitat de les persones al capdavant d’aquestes malifetes. També observam inspectors que, en comptes de dedicar-se a fer complir els Projectes Lingüístics dels centres, es dediquen a altres tasques inútils i contraproduents, com per exemple amenaçar a docents amb l’obertura d’expedients disciplinaris si suspenen a massa alumnes o no claudiquen davant les imposicions absurdes. Tanmateix, de cada vegada més docents perden la por i el respecte a qui cuinen aquests expedients. Alguns, fins i tot, ens expliquen que aprofiten l’obertura dels seus expedients disciplinaris per finalment poder anar a treballar a altres empreses on se’ls valora i tracta com cal; resultant ser l’expedient disciplinari un premi en comptes d’un càstig. Fins aquest punt hem arribat! Des de SIAU, sempre defensarem que ha d’existir una clara separació entre la Inspecció Educativa, les persones al capdavant de la Direcció General de Personal Docent i Centres Concertats, i les direccions dels centres. Mentre no existeixi aquesta separació de poders, no cal que esperin (per part de la comunitat educativa) gens ni mica de complicitat, respecte o credibilitat. Tampoc cal que esperin que la fuga de docents cap a altres empreses freni perquè ja us avancem que continuarà. Els docents de les Illes Balears fa temps que hem deixat de creure en els principals responsables (polítics o “no”) al capdavant de la Conselleria d’Educació i, especialment, al capdavant de la Direcció General de Personal Docent i Centres Concertats. Fa temps que els hi hem donat l’esquena perquè, en comptes d’assumir les seves responsabilitats i lluitar per una educació pública i de qualitat, així com lluitar per millorar les condicions sociolaborals dels docents, han decidit vendre’s al millor postor a canvi de mantenir la poltrona i els privilegis.

SIAU no vol ser un simple espectador o còmplice del mal que estan fent tots ells a l’educació pública, als docents i a l’alumnat. Per tot això i més, continuarem lluitant al costat d’aquells que aixequen l’educació dia rere dia, és a dir, dels qui estan dins les aules, i no pas dins dels despatxos, que l’únic que fan és enfonsar-la a un ritme frenètic.

Per una educació pública i de qualitat!

El Sindicat Independent, Autònom i Unitari (SIAU) denuncia públicament la situació injusta que afecta a molts de docents interins de les Illes Balears, que, tot i haver superat satisfactòriament el Pla de Formació Lingüística i Cultural (FOLC) aquest curs, continuen sent exclosos de la borsa d’interins per no complir oficialment amb el requisit lingüístic del coneixement de la llengua catalana.

Aquesta situació és absolutament incomprensible davant la greu manca de professorat que pateixen les Illes Balears. Els responsables de l’Administració pública haurien d’agilitzar la regularització dels docents que compleixen amb els requisits lingüístics per tal de permetre’ls participar amb tots els requisits reconeguts a l’adjudicació de places d’interins, prevista per a aquest estiu.

Tot i que els docents afectats han aprovat el FOLC i han superat els exàmens corresponents, no veuran actualitzats els seus requisits lingüístics de manera oficial fins després de la publicació de les llistes definitives d’adjudicació de places per a interins. Aquesta situació provoca un greuge comparatiu i una vulneració dels drets laborals dels afectats, que, malgrat haver invertit temps i esforços per complir amb la formació exigida, es veuen privats de poder formar part de la borsa d’interins com a admesos abans del mes de setembre.

Aquesta demora és especialment greu, ja que molts docents interins es troben en una situació d’incertesa laboral i se’ls priva de poder accedir a bona part de les places disponibles, tot i complir amb els requisits establerts per la mateixa Administració. La falta d’agilitat en l’emissió dels certificats de capacitació no hauria de ser un obstacle perquè els docents que han superat el FOLC siguin admesos a la borsa d’interins abans de l’adjudicació de l’estiu.

Des del SIAU, consideram que aquesta situació és absolutament inacceptable. En un context de manca de professorat a les Illes Balears, exigim que la Conselleria d’Educació i Universitats rectifiqui immediatament i modifiqui les bases de la convocatòria d’interins, de manera que el FOLC sigui reconegut i validat de forma automàtica ara.

A més, exigim que els docents afectats puguin participar en el procés d’adjudicació de places d’interins d’aquest estiu amb els mateixos drets que la resta de participants admesos, tenint en compte que ja disposen dels requisits lingüístics necessaris. Finalment, reclamam que s’agilitzi l’emissió dels certificats oficials acreditatius del FOLC, ja que no es pot acceptar aquesta lentitud i desorganització per part de les institucions responsables.

És fonamental que els docents interins no siguin perjudicats per processos administratius o burocràtics que no reflecteixen la seva formació real ni les seves capacitats. Exigim que la Conselleria garanteixi que els docents que han superat el FOLC figurin com admesos a la llista d’interins del curs 2025-2026 que es publicarà pròximament, independentment de l’emissió del certificat, i que la seva regularització administrativa es faci amb la màxima urgència.

Finalment, aquest perjudici que hem exposat també és extrapolable als docents que disposaran dels requisits de formació pedagògica abans de la publicació de la llista definitiva d’adjudicació de places de l’estiu i, fins i tot, als docents a qui no se’ls permetrà participar en les pròximes oposicions docents. Per tot això, des de SIAU volem recordar a la Conselleria d’Educació que té l’obligació de complir amb els seus compromisos administratius i laborals, no només envers els docents, sinó també envers tota la societat, que depèn d’una educació de qualitat. És hora que les institucions actuïn amb més eficàcia i responsabilitat i que predicant amb l’exemple, no continuïn ofegant el col·lectiu docent de les Illes Balears.

La Conselleria d’Educació està expulsant docents que duen molts d’anys sostenint el sistema educatiu i tot això passa al mateix temps que manquen docents. Mentre falten docents, l’administració en fa fora: una incoherència total!

Des de SIAU consideram que així com està la borsa de docents interins, en fallida, no hi sobra ningú. Tot el contrari, hi falta molta gent. El que està passant és un atac directe a l’experiència dels afectats perquè recordem que són persones que fins ara podien exercir la funció de suport a l’àrea científica o tecnològica. I això que passa no només és un atac directe a l’experiència sinó també al sentit comú.

Darrere d’aquesta decisió hi ha una clara vulneració de drets. La Conselleria hauria de començar a cuidar els seus treballadors en comptes de perpetuar aquest maltractament al que els té sotmesos. Advertim que SIAU ajudarà a tots els afectats a presentar el corresponent recurs!

El Sindicat Independent, Autònom i Unitari (SIAU) expressa el seu rebuig a la decisió de la Conselleria d’Educació de restringir l’accés a les places de suport a l’àrea científica o tecnològica al professorat que, fins ara, desenvolupava aquesta funció mitjançant l’excepció transitòria al requisit de titulació acadèmica.

Aquest col·lectiu, format per docents amb una àmplia trajectòria i una especialització contrastada en àmbits com Instal·lació i manteniment d’equipaments tèrmics i fluids, Instal·lacions electrotècniques, Oficina de projectes de construcció, Operacions de producció agrària, Procediments sanitaris i assistencials, Processos de gestió administrativa, Sistemes i aplicacions informàtiques, o Mecanitzat i manteniment de màquines, ha demostrat amb escreix la seva capacitat docent i professional. Fins ara, la seva continuïtat a les places que ocupaven estava emparada per la normativa vigent i reconeguda per la mateixa administració.

Contràriament al que estableix la convocatòria d’interins, que preveu l’accés d’aquest professorat a través de l’excepció transitòria per al curs vinent, la Conselleria ha decidit excloure’ls de les places de suport, vulnerant així els criteris establerts i minvant greument els seus drets laborals. Aquesta mesura representa una autèntica usurpació de funcions i un menyspreu inadmissible envers professionals que han contribuït, any rere any, al bon funcionament del sistema educatiu.

Des de SIAU denunciam la incoherència d’una administració que, mentre alerta de la manca de docents a la borsa d’interins, expulsa personal qualificat, minvant l’estabilitat d’un col·lectiu essencial. A més, molts dels docents afectats ocupen actualment vacants de fins a tres anys de durada, per la qual cosa aquesta decisió genera un greuge comparatiu i una greu inseguretat jurídica.

Exigim a la Conselleria d’Educació que rectifiqui de manera immediata i permeti que aquests professionals puguin continuar exercint la seva tasca docent com fins ara, en compliment dels criteris d’excepcionalitat establerts. No fer-ho suposaria una flagrant vulneració dels drets adquirits i una decisió injustificable tant des del punt de vista legal com pedagògic.

SIAU es compromet a assessorar i donar suport jurídic a tots els docents afectats perquè puguin presentar les reclamacions pertinents dins el termini establert (fins al 6 de maig), i fa una crida a la responsabilitat institucional per evitar l’erosió del sistema educatiu públic per les constants decisions arbitràries dels que estan al capdavant d’Educació.

La Direcció General de Personal Docent ha tornat a protagonitzar un episodi de greu irresponsabilitat institucional en fer públiques les llistes provisionals d’admesos i exclosos a la borsa d’interins del curs vinent sense incloure la puntuació corresponent a la formació permanent. Aquest apartat del barem pot suposar fins a 30 punts i la seva omissió suposa una distorsió inadmissible de les puntuacions, generant llistes irreals, incompletes i caòtiques.

El motiu que al·lega un dels responsables directes de la Direcció General de Personal Docent  —que es tracta “d’un procediment diferenciat amb el seu temps propi”— no està recollit en cap apartat de la convocatòria i, per tant, no té cap validesa jurídica. És una excusa improvisada que demostra la manca de previsió i de rigor amb què actuen les persones que dirigeixen aquesta direcció general, prescindint totalment de la literalitat de la norma. El resultat és una nova vulneració dels drets dels aspirants i una mostra evident d’incompetència administrativa.

A això s’hi suma un segon incompliment greu: la convocatòria d’interins preveia la publicació de dues llistes d’exclosos —una general i una específica per manca d’acreditació de coneixements de català—, però l’Administració ha optat per eliminar arbitràriament aquesta darrera llista, ometent informació essencial i menystenint els requisits lingüístics exigits legalment.

Malgrat que s’hagi obert un termini de reclamacions fins al 6 de maig, el mal ja està fet. El procés s’hauria d’haver resolt fa més d’un mes —el termini d’inscripció es va tancar el 17 de març— i, a hores d’ara, encara no hi ha unes llistes fiables ni completes. Què han fet els responsables durant tot aquest temps? Com s’explica tanta deixadesa?

No és un fet aïllat. La improvisació, el desordre i la falta de responsabilitat s’han convertit en el segell distintiu de la Direcció General de Personal Docent. Ja al setembre es van produir adjudicacions de substitucions de matinada amb errors esperpèntics: assignació de places a docents jubilats o a funcionaris de carrera. Ningú va assumir responsabilitats. Ara, la història es repeteix.

Ens trobam davant d’una Administració que actua amb una impunitat preocupant: exigeix als docents puntualitat, rigor i compliment normatiu, mentre ella mateixa incompleix sistemàticament els seus propis procediments. Es permet expulsar docents de la borsa per errors menors, però és incapaç d’aplicar-se els mateixos estàndards. Aquesta doble vara de mesurar és intolerable i explica, en bona part, la fuga de docents que el nostre sindicat denuncià en primícia.

Des del Sindicat Independent, Autònom i Unitari (SIAU) denunciam amb contundència aquesta situació insostenible i deixam molt clar que distingim entre els treballadors honestos i compromesos d’aquesta direcció general —molts dels quals ja han manifestat el seu desig d’abandonar-la per la seva frustració— i els caps responsables d’aquest desgavell crònic.

No són els subordinats ni el personal administratiu, sinó els caps responsables, els qui han convertit aquesta direcció general en un exemple de mala gestió, negligència i deixadesa institucional. Els testimonis interns ho resumeixen en tres paraules: incompetència, irresponsabilitat i negligència.

Per tot això, exigim la substitució immediata de les persones al capdavant de la Direcció General de Personal Docent. Necessitam lideratges solvents, resolutius, responsables, amb vocació de servei públic i compromesos amb el sistema educatiu, no càrrecs que prioritzen la seva comoditat o interessos personals.El caos permanent d’aquesta direcció general no pot continuar arrossegant el sistema ni els professionals que el sostenen. Si una persona no és capaç de dirigir, ha de fer un pas al costat. Ni el professorat ni l’alumnat mereixen patir les conseqüències d’aquesta improvisació permanent i deixadesa de funcions.

El Sindicat Independent, Autònom i Unitari (SIAU) ha presentat a través del registre una bateria de demandes dirigides a la Conselleria d’Educació, exigint-li que posi fi a les discriminacions que pateix el col·lectiu de docents amb alguna discapacitat. A la manca de resposta efectiva per part de l’Administració a les legítimes demandes d’aquests mestres i professors, s’hi afegeix la inoperància burocràtica i les traves en els procediments per sol·licitar el compliment dels drets ja reconeguts per distintes normatives. Drets que, si Educació no és capaç de posar en pràctica, queden en no res.

Així, des del sindicat SIAU hem reclamat formalment a Conselleria que faciliti la mobilitat entre centres educatius dels docents amb discapacitat, d’acord amb la normativa estatal. Poder fer feina a una destinació adaptada a les característiques dels docents amb aquests problemes de salut és vital per a ells; possibilitar-ho és un mandat legal per a l’Administració.

Per altra banda, també hem incidit en el fet que s’ha d’agilitzar el funcionament tant del Servei de Prevenció de Riscos Laborals (SPRL) com de la mateixa Conselleria, aquesta darrera, sovint, massa rígida i inflexible en els seus procediments per a atorgar i executar el compliment dels drets dels treballadors amb discapacitat. Les persones que es veuen obligades a recórrer-hi no poden veure retallats els seus drets per un funcionament o una aplicació de la normativa massa encorsetada.

En aquest mateix sentit, hem reclamat a Conselleria que introdueixi comissions de serveis per raons de salut dels mateixos docents, fet que ja es fa quan els treballadors han de tenir cura de familiars. Com també que s’incorporin 3 hores de compensació d’hores lectives (CHL) per aquests docents, així com la flexibilització dels permisos i llicències per a la cura de familiars.

Per acabar, resulta peremptori que s’assoleixi el 7% de les places per a docents amb discapacitat en les ofertes públiques d’ocupació i en els respectius procediments selectius de personal, com així ho obliga la normativa estatal. Hem incidit en el fet que aquest percentatge s’ha d’assolir a cadascuna de les funcions i especialitats docents, no només en el conjunt d’especialitats del sistema educatiu.

Tot l’anterior ens duu a concloure i a demanar a l’Administració que elabori una normativa autonòmica pròpia i unitària que concreti i posi en pràctica tot aquest conjunt de drets per als docents amb discapacitat que, sent de justícia, fa massa temps que s’han postergat per deixadesa d’Educació. És aquesta Conselleria qui ha d’actuar de manera proactiva en garantir els esmentats drets dels docents afectats, i no aquests darrers qui hagin de batallar en el nus gordià administratiu.

Des dels sindicats CSIF, Alternativa i SIAU hem sabut que al desembre del 2023 es va començar a treballar amb el II Pla de Coeducació de les Illes Balears però sense la presència de tots els sindicats de l’ensenyament públic.

El pla de coeducació és un document on es fa referència a la comunitat educativa però queda incompleta ja que només es permet la participació dels sindicats presents al Consell escolar de les Illes Balears (CEIB). El II Pla de Coeducació de les Illes Balears exposa que s’ha caracteritzat per ser un procés obert, reflexiu i participatiu en el qual han col·laborat diferents agents de la comunitat educativa i que ha comptat amb el suport tècnic de persones expertes en coeducació i igualtat però això no és cert.

El Sindicat SIAU forma part del CEIB però encara no ha estat convocat. Quant als sindicats CSIF i Alternativa, no formen part del CEIB però han demanat en diverses ocasions la revisió de la normativa per tal de poder fer-se els canvis oportuns per permetre la seva participació. Quasi dos anys després, encara no s’ha fet cap canvi.

Demanam que es convoqui a SIAU a les properes reunions, com a membre que ja forma part del CEIB, i també demanam que es facin els canvis a la normativa vigent perquè també en puguin formar part CSIF i Alternativa, facilitant una vertadera participació de tota la comunitat educativa.

Des del Sindicat Independent, Autònom i Unitari (SIAU) volem expressar el nostre ferm suport a les demandes plantejades pel claustre del CEIP de Pràctiques en relació amb el projecte de “reestructuració” educativa imposat per la Conselleria d’Educació. En aquest sentit, el CEIP de Pràctiques ha transmès a la directora general de Planificació i Gestió Educatives, les seves preocupacions davant uns canvis que afecten directament l’estructura del centre, la seva comunitat educativa i la qualitat del servei educatiu que ofereix.

La nova imposició de la Conselleria preveu la “reestructuració” del CEIP de Pràctiques, amb la creació d’una nova línia educativa d’Educació Infantil de 0-6 dins instal·lacions del CEIP Felip Bauçà, així com la possible ampliació de l’actual CEIP de Pràctiques a tres línies. A més, es pretén el trasllat de tot l’alumnat i els mestres del CEIP Felip Bauçà al CEIP Tramuntana, fet que podria implicar, en la pràctica, el tancament definitiu del CEIP Felip Bauçà, un centre que s’ha convertit en un referent per a la comunitat educativa de la zona. Aquest trasllat i tancament, com altres iniciatives dins el pla de desmantellament de l’escola pública per part de la Conselleria, han estat decidits sense tenir en compte les veus dels afectats (famílies, docents i alumnat).

Aquest desmantellament de l’escola pública forma part d’un pla més ampli de la Conselleria que, lluny de resoldre els problemes estructurals i pedagògics dels centres públics, està orientat a reduir al màxim l’oferta de places d’escoles públiques. Això inclou, no només el tancament de l’IES Politècnic, com ja hem constatat aquest darrer any, sinó també del CEIP Felip Bauçà, derivant a poc a poc l’alumnat cap a escoles concertades i privades. Els darrers dies ja vàrem denunciar retallades de grups a centres públics com l’IES Josep Font i Trias, IES Inca, IES Ses Estacions, IES Josep Maria Llompart, CEIP Climent Serra, CEIP Bunyola, CEIP Duran Estrany, CEIP Es Tamarells o CEIP Joan Mas, entre molts altres. Per tant, és evident quin és el pla de l’actual Administració, un pla basat en la privatització de l’educació que no escolta les necessitats de la comunitat educativa ni les realitats locals, ni té en compte l’impacte que pot tenir sobre la qualitat educativa i la cohesió social dels centres afectats.

En el cas del CEIP de Pràctiques, la proposta de modificar l’estructura del centre no només afecta la seva organització interna, sinó que també té un impacte directe sobre la qualitat pedagògica i la cohesió de la comunitat educativa. La creació d’espais diferenciats complicarà la coordinació entre el personal docent, augmentarà les ràtios i disminuirà la proximitat i la qualitat de la relació entre alumnes, mestres i famílies.

Des de SIAU, volem subratllar que aquesta “reestructuració” del CEIP de Pràctiques no és una solució ni a curt ni a llarg termini. A més, la proposta no només no resol els problemes d’augment de la demanda escolar, sinó que els agreuja, ja que no s’ha fet una planificació realista i sostenible.

És fonamental que les autoritats escoltin i tenguin en compte les veus dels docents, alumnes i famílies, que són els primers afectats per aquestes decisions. Així mateix, volem alertar sobre els impactes d’aquesta estratègia, que inclou no només el tancament del CEIP Felip Bauçà, sinó també l’erosió de l’oferta educativa pública a la zona, empobrint encara més el sistema educatiu i privant els nostres infants d’una educació pública de qualitat.

Des de SIAU expressam el nostre suport total a les demandes del CEIP de Pràctiques per preservar l’organització actual del centre, que ha demostrat ser eficaç i valorada per tota la comunitat educativa. Instam Educació a reconsiderar la seva proposta i a cercar solucions que no impliquin la segregació en diversos edificis, ja que aquestes mesures posen en perill la cohesió, la qualitat educativa i la identitat del centre.

A més, volem alertar sobre els impactes que aquest pla té sobre els drets laborals del professorat, especialment pel que fa a la possible pèrdua de places definitives i les condicions de treball que es podrien veure alterades per la creació de nous espais no consensuats.

Reiteram el nostre suport al CEIP de Pràctiques i al seu claustre, i fem una crida a la Conselleria perquè reconsideri aquesta proposta. És fonamental que la decisió sobre el futur del centre s’adopti tenint en compte la qualitat educativa, les necessitats de la comunitat escolar i les implicacions laborals per al personal docent.